GILWELL
TÜRKİYE

3 TAHTA (WB3-TTT) EĞİTİMİ 

Lider Eğitimen Kursu  

CLT- Course for Leader Trainers

Türkiye, WOSM tarafından kaleme alınan bütün ülkelerde kabul gören Dünya Yetişkin Kaynakları El Kitabı,’nda hareketle, Türkiye'de Lider Eğitmenlerinin ulaşması gereken formasyonu aşağıdaki gibi tanımlar. 

 

AMAÇLAR​

 

1. İleri eğitim yöntemleri göz önünde bulundurularak deneyimlerin paylaşılması için bir fırsat sağlamak,

2. Yeni eğitim yöntemlerini göstermek ve geliştirmek,

3. Mevcut eğitim yöntem ve tekniklerini incelemek, gözden geçirmek ve değerlendirmek, iyileştirmeler önermek.

 

​HEDEFLER

 

Elde edilen sonuçlarından emin olmak için, eğitim sonunda katılımcıların aşağıdaki hedeflere ulaştıklarından emin olmak gerekir.

 

1. İzciliğin temel ilkelerini ve eğitimin yorumlama ve uygulamadaki rolüne dair yeterli düşünceye sahip olur.

2. Gençlik Programı, Yetişkin Kaynakları, Gilwell Türkiye, mensubu olduğu Federasyon ya da Derneğinin yönetimi ile ilgili güncel Dünya politikaları ile uyumlu olunmasının gerekliliğini kavrar.

3. İzciliğin ulusal ve uluslararası eğitimle ilgili politikalarını ve bu eğitimin hangi yollarla sağlandığını açıklayabilir.

4. Eğitim kursları ve diğer eğitim fırsatları için, özellikle Yetişkin Eğitimi modeli kapsamında sonuçlar çıkartır.

5. Bir eğitim ortamında kültürel çeşitliliği ve toplumsal cinsiyet sorunlarını yönetir.

6. Eğitim ihtiyaç analizi yapar.

7. Bir eğitim programı tasarlamak için bir model uygular.

8. Bir eğitim kursunu insan, finans ve finansın etkin kullanımı yoluyla yönetir.

9. Eğitim etkinliklerinin öğrenimini ve etkinliğini ölçmek için değerlendirme araçları geliştirir.

10. İlgili yetişkin öğrenme kuramlarını/stillerini ve öğrenmedeki uygulamalarını açıklar.

11. Yetişkinlerin eğitiminde kullanılan teknikleri kullanır.

12. Çeşitli liderlik teorilerini ve uygulamalarını inceler.

13. Çatışmayı çözme becerilerini geliştiriR.

14. Koçluk modelini uygular.

15. Verimli öğrenme deneyimleri sağlamak için grup sürecini kullanmayı (grup çalışması) becerir.

16. Yansıma yoluyla çekici ve keyifli destekleyici bir öğrenme ortamı yaratır, öğrenme süreçlerine katılanları aktif halde tutar.

17. Eğitmenlerin öğrenmenin kolaylaştırıcısı olarak rolünü araştırır.

18. Lider eğitmenin temel yetkinliklerini tanımlar.

19. Gelişim için kişisel öğrenme ihtiyaçlarını belirler ve bunları karşılayacak plan / strateji geliştirir.

20. Bireysel ve örgütsel öğrenmeyi teşvik edecek stratejiler geliştirir.

 

Gilwell Türkiye’nin eğitmenleri, duruma ve yerel ihtiyaçlara göre yukarıdaki amaç ve hedeflere yenilerini ekleyebilirler.